八上道德与法治教学工作计划6篇

八上道德与法治教学工作计划6篇八上道德与法治教学工作计划　八年级道德与法治备课组工作总结在这一学期里，我们八年级道德法治备课组的老师们，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观下面是小编为大家整理的八上道德与法治教学工作计划6篇,供大家参考。

篇一：八上道德与法治教学工作计划

级 道德与法治 备课组 工作总结 在这一学期里，我们八年级道德法治备课组的老师们，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。我们共同塑造良好的师德形象，营造了积极向上的氛围。在全组老师的共同努力下，已顺利完成了教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将本学期的工作做如下总结：

　一、坚持集体备课，深入研究教材，领会课标要求，不断钻研教学。备课组的成员认真钻研大纲和教材，精心备课，落实好各项教学常规和教学计划。组内的教研气氛浓厚，能坚持集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出集体备课教案，在教研时进行集体备课，由主备教师讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择的教法与指导学生的学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定教案的提纲，再由其他教师针对班级实际情况确定具体操作环节。为了深入推动课堂教学改革，备课组在教研组的组织下坚持相互听课，坦诚而有针对性地交流意见，提出改进教学的建议，为提高教师教学水平，积累宝贵经验。

　二、探索新的教学模式，深入课题研究

　备课组一直特别注重激发学生的学习兴趣，增强教学的效果，在本学期，我组多位老师在所教班级进行了情境教学模式的创新研究，大大提高了学生对道德法治课的兴趣和关注度，学习效果有了很大进步。

　三、作业的布置和批改较认真负责。为实现有效教学，老师们对习题精选、精练、精讲；同时老师在批改作业过程中注重了学生书写和答题的规范性培养。

　总之，这一学期的工作时间八年级备课组的各位教师都竭尽全力做好教学工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。不断研究学科和教材的新动向，运用最新教育教学理论指导教学实践活动，并在实践中总结新经验，实现新发展。

篇二：八上道德与法治教学工作计划

年级上册《道德与法治》教学工作计划

　年秋季学期

　本学期，本人担任七年级《道德与法治》课程的教学工作，为较好的完成新学期的教学任务，根据学校工作要求，结合学生实际，制定本学期《道德与法治》课程教学工作计划。

　一、指导思想。

　课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各班教育。

　二、学生情况分析。

　1.

　七年级学生正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，再加上男生所占比例较多（男女比例约

　3:2 ），且男生较为血气方刚，遇事容易冲动，因而在教学管理上有一定的难度。针对此问题，教师在教学管理中要严慈兼济，恩威并施，让学生知道有所为，有所不为，建立良好的课堂教学秩序；教师处理学生问题要有理有据、公平公正，建立教师的威信；教师要做好表率，铭记行动比说教重要，不断提高自已的各方面能力水平，引领学生不断进步。

　2.

　学生总体上有较强的求知欲，但也有很大一部分的学困生及心理问题学生。要想总体上得到提高，要狠抓这一部分学生的学习并给他们建立正确的人生观，教师要多用心，在教学中增加趣味性、启发性大的故事并及时、灵活的运用各种有效的教学技能，做到教学相长。

　 三、教材分析。

　第一单元

　成长的节拍：作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

　对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

　本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春

　文化底色。

　第二单元

　友谊的天空：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。

　2016

　年

　2

　月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提

　出。

　青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

　第三单元

　师长情谊：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

　师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直

　 接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后

　“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

　第四单元

　生命的思考：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

　四、教学措施 。

　1. 不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

　2.根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节

　课。

　3.多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分

　 析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

　4. 教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

　5. 上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

　6. 结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

　部编版七年级《道德与法治》上册

　教案（全册）

　目录

　第一单元

　《成长的节拍》 第一课 中学时代 第二课 学习新天地 第三课 发现自己 第二单元 《友谊的天空》 第四课 友谊与成长同行 第五课 交友的智慧 第三单元 《师长情谊》 第六课 师生之间 第七课 亲情之爱 第四单元 《生命的思考》 第八课 探问生命 第九课 珍视生命 第十课 绽放生命之花

　 第一课

　中学时代 第 第 1 1 课时

　中学序曲

　1 1

　教学分析

　【教学目标】

　知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 能力目标 提高融入新集体、适应新环境的能力 情感、态度与价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 【重点难点】

　教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长

　教学难点：理解中学时代的重要性

　2 2 教学过程

　一、导入新课

　1.播放歌曲《丣孥旪代》。

　2.齐读教材序言丣癿文字——丣孥旪代。

　3.师寻入：同孥仧，我仧步入了丣孥旪代，也就意味着我仧癿丣孥生活巫经开始。遲举，忐样才能使我仧癿丣孥旪代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我仧共同孥习第一课第 1 课旪《丣孥序曲》。

　二、新课讲授

　目标导学一：新的起点

　1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材 P2—3)

　设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

　（1）请丟名孥生分别扮演小孥生呾丣孥生，现场演绎对话，可以适弼增加对话呾斳白。（提醒：需要教师澄清孥生癿真实踬仹，遰克日后给扮演耀造成影响）

　 （2）卲兴采访：上了丣孥，你觉得长大了没有？为什举?你想长大吗？你对丣孥生活有哪些期往？你对自巪有哪些期往？

　 提示：上了丣孥，我仧会収生征大癿发化，我仧癿踬体会长高，会出现第事忓彾，我仧癿心理也会逐渐成熟，但是丣孥生迓属二未成年人，我仧迓有征多需要孥习癿地斱，所以从踬体癿发化来看我仧是长大了，但是从心理发化上看，我仧迓没有长大。

　总结提升：丌管我仧想丌想长大，旪间癿指针丌会倒转。今天，我仧巫经从小孥生长成了丣孥生，我仧站在新癿起点上，我仧要以积枀癿状忏投入新癿生活呾孥习乀丣。

　2.中学生生活乊刜体验、刜发现(教材 P3—4)

　（1）创设情境：播放舒缓癿音乐，戒耀多媒体配上画面，比如校园风景、社团活劢、师生风采等。

　（2）心情分享：按照一定癿顺序请每一位孥生用一丢词语表辫自巪对丣孥生活癿刜步感叐，可以重复戒说丌清，但允许忑翿旪间过长。

　提示：结吅自巪癿实际感叐回答返丢问题。

　（3）分享交流：你在校园里迓有哪些収现？你癿刜丣生活不小孥相比有哪些发化？（提醒：请孥生尊重每位同孥癿収言）

　总结提升：丣孥生活把我仧带入一丢别样癿天地：富有挑戓癿课程，新奇癿实验器材，两富多彩癿社团，新校园、新翾师、新同孥……我仧站在一丢新癿起点上。

　3.名人启示彔——钱学森的中学生活(教材 P4)

　 （1）分享感悟：请孥生谈谈自巪癿读后感，也可以根据孥生癿分享内容迕行追问。例如，为什举钱孥生对自巪癿生活如此留恋？从哪里可以看出丣孥生活对他癿一生产生重大影响？

　教师讲述：成长丣癿每丢阶段都有独特癿价值呾意丿。丣孥旪代是人生収展癿一丢新阶段。返段旪间幵丌是征长，即可以为我仧癿一生奠定重要基础。丣孥旪代见证着一丢人从少年到青年癿生命迕阶。

　目标导学二：成长的礼物

　1.我们一起挑礼物(教材 P5)

　设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。

　 （1）你最想挑逅哪类礼物？你希望盒子里装癿是什举样癿礼物？

　（2）它会给你癿生活带来什举发化？

　教师总结：丣孥生活，对我仧来说意味着新癿机会呾可能，也意味着新癿目标呾挑戓。返些都是生命馈赠给我仧癿成长礼物。

　2.合作探究：昨天与今天(教材 P6)

　（1）教师引寻孥生谈谈自巪在小孥生活丣癿收获，自然引出“遗憾”癿话题。

　（2）孥生反忑自巪在小孥生活丣癿遗憾。

　（3）小组讨论：针对某一斱面癿遗憾寺求弡补癿斱式，让同孥帮忊出谋划策。

　（4）如果我仧真能够实现返些打算，遲你将又有什举发化？

　（5）由小组代表汇报掌究结果。

　 教师总结：丣孥生活为我仧癿収展提供了多种机会。过去癿遗憾巫经过去，让我仧一起告别昢天，把握今天，在新生活丣丌断完善自巪，让以后癿生活少留遗憾。

　3.合作探究：读书记(教材 P6)

　（1）随卲调查：提问孥生在小孥阶段渡读过哪些乢籍？对自巪癿成长有什举影响？

　（2）分享交流：请孥生说出看了小龙乢卑癿感觉，幵提问教材丣所列乢卑丣癿乢读过几本？

　（3）収出倡讫：挑戓自巪，开始阅读。请孥生代表掏荐乢卑里没有癿优秀图乢，把乢卑做得更完善。

　 推荐书目：《绿野仙踪》《海底丟万里》《爱丽丝漫游记》《爱癿教育》《皮皮鲁传》《三毖流浪记》《宝葫芦癿秘密》《稻草人》等。

　教师总结：迕入丣孥，新癿目标呾要求激収着我仧癿潜能，激劥着我仧丌断实现自我超越。丣孥生活让我仧有机会重塑自我。

　三、课堂总结

　本节课我仧一起拉开了丣孥旪代癿序幕，掌讨了新癿起点、成长癿礼物、付诸癿行劢，理解丣孥旪代癿重要意丿。丣孥旪代是美好癿，也是充实癿，每丢人癿丣孥旪代又是各有特艱癿，希望每丢人都拥有一丢美好癿丣孥旪代。

　3 3

　板书设计

　丣孥序曲新癿起点新癿名字——丣孥生

　 新癿起点

　人生収展癿新阶段

　丣孥旪代癿重要忓

　成长癿礼物新癿収展自我癿机会

　弡补小孥遗憾，激収潜能

　觃划丣孥旪代读乢目标

　重塑一丢“我”

　4 4

　教学反思

　本节课是孥生迕入丣孥阶段癿第一节课，翿虑到他仧癿年龄特点，故在教孥过程丣，尽量采用活泼多样癿形式呾手段，将活劢放在真实癿生活场景丣，让孥生带着问题去孥习，使他仧在做丣孥、孥丣行，大大地提高了忑辨呾理忓局次。整丢课埻教孥既突出了主题，同旪又比较生活化，以新颖癿形式呈现出了教孥内容，符吅青少年孥生踬心収展呾忑想品德形成癿觃徂。

　返节课，一丢突出癿问题是没有正确把握好孥情，对寻入部分展开得较多，用旪偏长，寻致在后面癿新课讲授丣出现旪间丌趍癿现象。在以后癿教孥丣，要迕一步改迕。

　第 第 2 2 课时

　少年有梦 1 1

　 教学分析

　【教学目标】

　 知识目标 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法 能力目标 理解为实现梦想而努力的要求 情感、态度与价值观目标 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 【重点难点】

　教学重点：有梦就有希望

　教学难点：努力就有改变

　2 2

　教学过程

　一、导入新课

　1.播放规频《学子，你癿梦想是什举》。

　2.师寻入：看了规频丣癿梦想，大家都开心一笑，遲举同孥仧，你仧有梦想吗？你癿梦想是什举癿？今天我仧就一起来孥习第一课第 2 课旪《少年有梦》（板乢课题）

　3.解释少年：指人大约十岁到十五岁返丢阶段少年儿童，也就是少男少女。

　二、新课讲授

　目标导学一：有梦就有希望

　1.梦想的含义

　梦想是对未来美好生活癿愿望，它能丌断激収我仧生命癿热情呾勇气，让生活更有艱彩。

　2.梦想的重要性

　正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

　（1）返段话丣你能得出梦想癿重要忓吗？

　（2）你癿梦想是忐样癿？如果梦想丌能实现，梦想迓有意丿吗？

　 教师总结：如果梦想丌能实现，梦想迓有意丿。编细人生梦想，是青少年旪期癿重要生命主题。有梦想，就有希望。它能丌断激収生命癿热情癿勇气，让生活更有艱彩。

　3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》

　（1）何其芳癿返首诗，让你想到了什举？

　提示：少年需要梦想。少年癿梦想，是人类天真无邪、美丽可爱癿愿望。它虽然总是呾现实有一定距离。有旪甚至丌切实际，但是人类需要返样癿梦想，因为有了返样癿梦想，才能丌断地迕步呾収展。

　4.少年的梦想的特点

　材料一 海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：‚当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。‛盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为 20 世纪美国十大英雄偶像。

　（1）海伢·凣勒癿经历告诉我仧什举道理？

　提示：少年癿梦想，不丢人癿人生目标紧密相还。

　材料事 周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910 年，12 岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏...

篇三：八上道德与法治教学工作计划

版 七年级上册《道德与法治》 教案+教学计划+ 教学进度+ 板书+ 教学反思+同步练习题含答案

　七年级道德与法治教学工作计划 一、指导思想 坚决落实 社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验， 由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认 同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到 “ 内化于心，外化于行 ” 。在落 实社会主义核心价值观的时候，我们特别注重同中华优秀传统文化内容相结合，既注重了传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，也注意使用古 代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行传统文化教育。

　以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。

　二、教材分析 1.准确地把握了初中道德与法治教育的定位，注意与小学和高中教材的衔接。根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生活经验相结 合，设计、编写了富有青春气息的内容，引导学生热爱青春、珍惜青春，形成积极、乐观、向上的生活态度，培养和发展学生的社会责任感、家国情怀等思想道德素 养。

　2. 重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，在整体设计上，做了较为系统的思考和安排。教材既关注道德教育与法治教育的各自特点，又关注两者的关联性，采用生活导入、情境再现、问题讨论、价值辨析、导航引领等方式，在融入和呈现方式上的探索是有益和有效的。

　3. 根据课程改革的理念和要求，对道德、法治进行融合的同时，又注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究和调整，进一步优化教育内容，较好实现教材的纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的特点。

　4.

　选择初中生关心的、具有教育意义的现实问题和典型事例作为素材，引导学生在真实的生活情境中学习，将对矛盾冲突的认识、辨析作为道德价值观形成与发展的必

　 要环节和重要过程。教材既是生动活泼的，又具有一定的深度。

　三、教学方法设计 力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊，根据学习内容尽可能设计安排有具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学 过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以 “ 运用你的经验 ” 开始，把学生的个体经验作为学习的起点；随后的 “ 探究与分享 ” 等活动设计引导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩 展；最后均以 “ 拓展空间 ” 结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

　四、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

　2、虚心学习,本期听课不少于 20 节,多听与政治历史科相关教师的课。

　3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

　(二)、积极参加教研,提高业务水平 1、 积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　2、 努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

　(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

　3、 开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。

　(四)、强化德育功能,开展课堂活动 (1)、配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。

　(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好

　的心理品质。

　五、教研/集备计划初步安排

　周次

　 主

　 要

　 内

　 容 1 开学第一课、学习方法指导课（一）

　2 第一单元第一课中学时代第一框中学序曲、第二框少年有梦 3 第二课学习新天地第一框学习伴成长、第二框享受学习 4 第三课发现自己第一框认识自己、第二框做更好的自己 5 国庆放假 6 军训活动 7 第二单元友谊天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起、第二框深深浅浅话友谊 8 第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青、第二框网上交友新时空 9 第二单元复习课 10 第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进老师、第二框师生交往 10 期中复习 11 期中考试 12 第七课亲情之爱第一框家的意味、第二框爱在家人间 13 第三框让家更美好、第三单元复习课 14 第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗、第二框敬畏生命 15 第九课珍视生命第一框守护生命、第二框增强生命的韧性 16 第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义、第二框活出生命的精彩 17 第四单元复习课

　 18 期末复习 19 期末复习 20 期末复习 21 期末考试

　第一单元

　 成长的节拍

　第一课

　中学时代 第 第 1 课时

　中学序曲 1 教学分析 【教学目标】

　情感、态度与价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 能力目标 提高融入新集体、适应新环境的能力 【重点难点】

　教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长 教学难点：理解中学时代的重要性 2 教学过程 一、导入新课 1．播放歌曲《中学时代》。

　2．齐读教材序言中的文字——中学时代。

　3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1 课时《中学序曲》。

　二、新课讲授 目标导学一：新的起点 1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材 P2—3) 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

　(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响) (2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

　总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

　2．中学生活之初体验、初发现(教材 P3—4) (1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

　(2)心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受。

　提示：结合自己的实际感受回答这个问题。

　(3)分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？(提醒：请学生尊重每位同学的发言) 总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。

　3．名人启示录——钱学森的中学生活(教材 P4) 分享感悟：请学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。例如，为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对他的一生产生了重大影响？ 教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

　目标导学二：成长的礼物 1．我们一起挑礼物(教材 P5) 设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。

　(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ (2)它会给你的生活带来什么变化？ 教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

　2．合作探究：昨天与今天(教材 P6) (1)教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。

　(2)学生反思自己在小学生活中的遗憾。

　(3)小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。

　(4)如果我们真能够实现这些打算，那你将有什么变化？ (5)由小组代表汇报探究结果。

　教师总结：中学生活为我们的发展提供了多种机会。过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。

　3．合作探究：读书记(教材 P6－7) (1)随机调查：提问学生在小学阶段都读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？ (2)分享交流：请学生说出看了小龙书单的感想，并提问教材所列书单中的书读过几本？ (3)发出倡议：挑战自己，开始阅读。请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。

　推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。

　教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。中学生活让我们有机会重塑自我。

　三、课堂总结 本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各具特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。

　3 板书设计

　 4 教学反思 本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，所以在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。

　1.1 中学序曲 一、单选题

　1．进入初中，对同学们采说 意味着一个新的起点，“新起点”主要指

　(

　)

　A．新同学

　 B．新老师

　 C．自身成长的新起点

　D．新学校

　2．下面属于我们中学生活新变化的是

　(

　)

　①学习科目增多了

　②课程学习难度增大

　③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与

　④对自主管理的要求高

　 ⑤老师不再像小学里那样关心我们了

　A．③④⑤

　B．①②③④

　C．①②③⑤

　 D．②③④ 3．爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的。那里良好的校风和负责任的教师点燃了他好奇心的火花，他从一个不爱说话的孤僻的‘笨学生’，变成一个活泼开朗、求上进的好学生。后来，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录取。26 岁时发表了轰动世界的关于相对论的论文。这说明

　(

　) ①良好的校风能提升智慧、塑造性格

　②中学时代是爱因斯坦生命历程中的重要支点 ③我们只要经历了中学时代就能取得成功 ④中学生活能帮助我们发现一个异性的世界 A．①②③

　B．①②④

　C．①②D．①③ 4．中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(

　) ①集体生活，丰富我们的个性

　 ②新的课程，增加我们学习的压力 ③社团活动，给我们提供发展兴趣的平台

　 ④社会实践，为我们打开认识社会之门

　A．①②③

　B．②③④

　C．①③④

　D．①②④ 5．进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是

　(

　) A．小青：阳光灿烂，积极进取 B．小华：学会学习，包容他人 C．小强：坚持己见，特立独行 D．小红：意志坚强，勇于探索

　 二、简答题 6．孙...

篇四：八上道德与法治教学工作计划

1 页 共 10 页 部编 人教版八年级下册道德与法治教学计划 1 1

　本学期，我担任八年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为切实有效地落实生本教育理念，做好教学工作，顺利完成工作任务，使学生的学习效果有所保障，特制订以下教学工作计划。

　一、指导思想

　 道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

　道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　二、教材分析

　 初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。

　法治专册教材体系的主要特点：

　 第 2 页 共 10 页 （一）结合案例分析，以讲法律规范为主 教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。

　（二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升 教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。

　（三）适当渗透道德教育 教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。

　（四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一 教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。

　 第 3 页 共 10 页 （五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力 教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导学生围绕“拾物归还，索取报酬该不该”展开讨论。

　三、学情况分析 八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

　四、教学重难点 重点 1、党的主张和人民意志的统一

　2、坚持依宪治国 3、公民的基本权利

　4、公民的基本义务

　 5、我国的基本制度

　 6、自由平等的真谛 7、公平正义的价值，

　难点 1、治国安邦的总章程

　 2、加强宪法监督 3、依法行使权力

　 4、依法履行义务

　 第 4 页 共 10 页 5、我国国家机构

　 6、自由平等的追求 7、公平正义的守护

　五、欲达到的教学目标

　 第一单元，通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。

　 第二单元，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。

　 第三单元，主要内容是讲国家制度与国家机构，教育目标是增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。

　 第四单元，主要内容是讲法治的价值追求，教育目标是引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，也是落脚于公民意识教育。

　六、教学措施方法

　 1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加强学生的道德实践，讨论社会

　 第 5 页 共 10 页 现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。

　3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

　4、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

　5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

　 6、辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导 还有的同学 则在分析问题的方面还是不到位，都需

　 第 6 页 共 10 页 要在学习方法的适当引导。

　7、虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。

　总而言之，本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥。

　 第 7 页 共 10 页 部编 人教版八年级下册道德与法治教学计划 2 2

　本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。

　一、指导思想

　 道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

　道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　二、教材分析

　 本学期课程分为四个单元，共八课。

　 第一单元

　坚持宪法至上

　分为两课 维护宪法权威和保障宪法实施

　本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是 让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是 认真坚持实施宪法。

　第二单元

　理解权利义务分为二课 公民权利 公民义务

　是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。

　本单元的教

　 第 8 页 共 10 页 学重难点是 了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　第三单元

　人民当家作主 分为两课 我国基本制度

　我国国家机构

　 本单元教学重点是 了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据

　第四单元 崇尚法治精神 共分为二课

　 尊重自由平等

　维护公平正义

　本单元是整册教材的重点内容

　教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

　三、学情况分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　 四、教学措施方法

　 备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。

　上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的

　 第 9 页 共 10 页 学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。

　 作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。

　 批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。

　 辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导 还有的同学 则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。

　五、教学进度表 周次 教

　学

　内

　容 周课时数 1 期末试卷讲评、党的主张和人民意志的统一 1

　 第 10 页 共 10 页 2 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 2 3 加强宪法监督；复习第一单元 2 4 公民基本权利；依法行使权利 2 5 公民基本义务；依法履行义务 2 6 复习第二单元 1 7 期中复习；基本经济制度 2 8 根本政治制度；基本政治制度 2 9 国家权力机关；国家行政机关 2 10 国家司法机关；复习第三单元 2 11 自由平等的真谛；自由平等的追求 2 12 公平正义的价值；公平正义的守护 2 13 复习第四单元（知识点）；复习第四单元（习题点）

　2 14 第二轮复习第一、二单元 2 15 第二轮复习第三、四单元 2 16 时政学习 2 17 时政复习 2 18 期末复习 2 19 期末复习 2 20

篇五：八上道德与法治教学工作计划

Xxx 中学 0 2020 年 上 学期学科教学工作计划 科目 道德与法治 班级 级 xx 班 执教

　xxx 项目 内 内

　容 指导思想 道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

　道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　 学情分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　教材分析 学期课程分为四个单元，共八课。

　第一单元

　坚持宪法至上

　分为两课 维护宪法权威和保障宪法实施

　本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是 让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是 认真坚持实施宪法。

　第二单元

　理解权利义务分为二课 公民权利 公民义务

　是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。

　本单元的教学重难点是 了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　第三单元

　人民当家作主 分为两课 我国基本制度

　我国国家机构

　 本单元教学重点是 了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据

　第四单元 崇尚法治精神 共分为二课

　 尊重自由平等

　维护公平正义

　本单元是整册教材的重点内容

　教学重点是让学生理解公平正义的重要性 教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

　教学目标 通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。

　教学措施 （一）结合案例分析，以讲法律规范为主 教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，

　从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。

　（二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升 教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”， 在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。

　（三）适当渗透道德教育 教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。

　（四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一 教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。

　（五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力 教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导学生围绕“拾物归还，索取报酬该不该”展开讨论。

　教 教 学 学 进 进 度 度 安 安 排 排 单元序号

　单元课题

　教学内容

　课时安排

　备注

　第 一 单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 4 个课时

　第二课 保障宪法实施 4 个课时

　 第 二 单元 理解权利义务 第三课 公民权利 4 个课时

　第四课 公民义务 4 个课时

　 第 三 单元 人民当家做主 第五课 我国基本制度 6 个课时

　第六课 我国国家机构 6 个课时

　 第 四 单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 4 个课时

　第八课 维护公平正义 4 个课时

　教 研课 安 安

　排 排

　2020 年 5 月 8 日《公民基本权利》

篇六：八上道德与法治教学工作计划

17-2018 学年度七年级（上）道德与法治学科计划 2017-2018 学年度七年级（上）道德与法治学科计划 兴仁县第六中学

　 一、指导思想：

　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

　二、学情分析：

　从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治的积极性还算比较高，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　三、知识体系：

　教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。

　明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。

　感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何正确定位网络交友。

　理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。感受到学习的快乐和生活的幸福。

　思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。

　 四、教学措施：

　(一)、做好教学常规工作

　1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

　2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

　3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

　4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

　5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现道德与法治的知识、能力、情感态度价值观等三位一体的教学目标。

　6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

　7、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。

　(二)、积极参加教研,提高业务水平

　努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

　(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

　1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、

　演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

　(四)、强化德育功能,开展课堂活动

　1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。

　2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

　五、教学进度：

　周次 课序 内容 1

　新生为期 3 天的培训 2 第一单元 成长的节拍 第一课“中学时代” 第一课时 中学序曲 第二课时 少年有梦 3 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第一课时 学习伴成长 第二课时 享受学习 4 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第一课时 认识自己 第二课时 做更好的自己 5 第一单元 成长的节拍 复习 单元测试 试卷讲解 6 第一单元 成长的节拍 复习 学校月考 月考试卷讲解 7 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一课时 和朋友在一起 第二课时 深深浅浅话友谊 8 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第一课时 让友谊之树常青 第二课时 网上交友新时空 9 第二单元 友谊的天空 复习 单元测试 试卷讲解 10 第一单元 成长的节拍 第二单元 友谊的天空 复习 期中测试 试卷讲解 11 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一课时 走进老师 第二课时 师生交往 12 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之家 第一课时 家的味道 第二课时 爱在人间 第三课时 让家更美好 13 第三单元 师长情谊 复习 单元测试 试卷讲解 14 第一单元 成长的节拍 第二单元 友谊的天空 学校月考 月考试卷讲解

　第三单元 师长情谊 复习 15 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一课时 生命可以永恒吗？第二课时 敬畏生命 16 第四单元 生命的思考 第九课 珍视 生命 第一课时 守护生命 第二课时 增强生命的韧性 17 第四单元 生命的思考 第十课“绽放生命之花” 第一课时 感受生命的意义 第二课时 活出生命的精彩 18 第四单元 生命的思考 复习 单元测试 试卷、练习讲解 19 四个单元总复习 单元测试 试卷、练习讲解 20 总复习 期末统考

　 2017.9.1

关键词： 八上道德与法治教学工作计划 工作计划 治教 道德与法